四年级写事作文

时间:2024-10-16 21:21:23
关于四年级写事作文集锦六篇

关于四年级写事作文集锦六篇

在日常学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的四年级写事作文6篇,希望对大家有所帮助。

四年级写事作文 篇1

设计理念:

《小学语文课程标准》对四年级习作能力训练的要求中明确指出:“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”所以在教学目标的设置上,坚持以《小学语文课程标准》为依据,充分考虑学生的习作情况,引导学生完成此次习作。

教学目标:

1、进一步弄清童话的特点,学习编写童话故事。

2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。

3、使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。

教学重点:

1、了解童话的特点,学会写童话。

教学难点:

在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。

课前准备:

多媒体课件

课前小游戏:

1、比如:我说:“水”,你能想到什么?

2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么?弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、

( 意在打开学生的思维,发挥他们的想象力。)

教学过程

一、引导归纳 知童话

1、一、激情导入,扩展思路。

(1)孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》 、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》,说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。

(2)过渡:同学们真了不起,读了这么多童话故事,从小到大,童话故事就是我们的好朋友,陪伴我们长大,可我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

2、教师根据学生的回答 ,归纳童话故事的特点

(1)那你们读了那么多童话故事,发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗?

(2)看来大家对童话了解的可真不少呀,难怪你们那么喜欢它。 老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下,咱们一起来读一读。 (想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪)

3、巧引例文 写出童话的生动有趣

(1)引入: 童话,之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。就是它独具特色,它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法

让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢,现在我们

做一个头脑热身运动,老师这儿有一个片段,看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。

片段:小蜈蚣有那几十双丁当鞋,穿在脚上便响起了( )音乐,( )它( )说:“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过,也( )跳起来:“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大婶听见了,也( )跳了起来。在一旁的大象( )对小蜈蚣说:“你那么多双鞋,给我两双行吗?”不等小蜈蚣回答,狗熊大婶接过去说:“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽!”

(2)学生边说边点拨, 评价夸奖:孩子们丰富的想象力,咱们这个故事片段就变得生动有趣了,真是令老师吃惊呀,其实呀,这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。

4、教师小结:

要把故事编得生动有趣,这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体,运用好词佳句,可以使我们的童话更加生动有趣。

设计意图:(学生通过对例文的补充,知道怎样把文章写生动有趣,从而引起学生在习作时注意运用自己积累的语言。为下面编写童话故事提供技巧支持,同时在交流中自然地引出本次习作的要求。)

二、明确要求 编故事

1、、谈话引入:现在,我们也来当一回故事大王,试着编一个生动有趣的童话故事。

2.教师指导,确定好内容。

(1)咱们编童话首先得有谁呀?那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢?

小结:世间的万事万物,不管看的见的,还是不见的,现实生活中有生命的,还是没有生命的,同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。

(2)有了这主人公之后,想一想,在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢?(注意说清楚世间、地点、起因,经过,结果。)

(3) 我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心,也就是我们要通过这个故事”告诉大家一个什么道理。

(4)接下来就该展开丰富的想象了,而且呀,你的想像越奇特,你的童话就越吸引人。

3、集体创编

(1)老师今天带来了几组童话人物供大家选择。

铅笔、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鸭 、小狗 小猫、精灵、 树

(2)现在老师想要让你们前后四个孩子组成学习小组,集体创编童话故事。

首先、请你们小组在老师出示的几组主人公中,选择你们小组最感兴趣的一组, 如果觉得老师这里的童话人物不够,你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物。现在老师给你们2分钟的时间选择主人公,分好角色,并且确定好中心。(学生交流讨论)

(3)你们都选了那些童话人物,通过你们的故事要告诉我们一个什么样的道理?

真是精彩纷呈呀,真想听一听你们选的主人公之间发生什么奇特的事。现在展开你们的想象翅膀, 结合童话的特点,把你们奇特有趣的童话故事共同编下去吧。待会儿,你们可以一起来表演你们的故事,也可以推荐同学来讲。 开始吧。

4、小组合作创编。教师巡视,参与其中几个小组指导。

设计意图:[小组合作编故事, 其目的是为了让尽可能地让每个学生动口、动脑,让学生主动地互相学习语言,培养合作能力。学生在独立思考的基础上,交流合作,互相启发,多向互动,不断完善、优化思维,拓展想象空间。]

三、角色转换 演童话

1、小组自编自演的故事。要求:每个孩子先大声地说说你们故事的题目。先上台前介绍一下自己扮演的角色,并且可以用上一两个动作展示一下自己的个性。

2 当好小评委:其它的孩子认真观看他们的表演,然后 评一评他们的童话编的怎样。全班欣赏、交流、 评价。

3、全班交流、评价。

4、根据学生的评价,教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

设计意图:[孩子是生动活泼的,课堂上让孩子动起来,投身到童话情境中,能让学生更好地理解主人公的形象,乐于感受故事情节。]

四、展开想象,写童话

1、 老师真佩服你们,不管是故事大王,还是最佳评委,你们

是当之无愧的。 可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的童话故事展示出来,怎么办呢,咱们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下、把它写下来,当然,好吗?写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话的特点,并且试着把故事写的生动有趣。 另外,再仔细斟酌一下,给你的童话故事起一个能吸引人的名字,能做到吗。孩子们开始吧!

2、作品共享,指导修改

(1)老师发现刚才你们在写童话的时候呀,那个认真的劲儿,仿佛一个个都沉浸在童话世界里去了。看看你们都写了什么可爱的题目,谁来说一说。来把你们的有趣题目大声地读出好吗?

(2)光听你们的题目就已经很吸引人了。那你们想不想听听里面

有些什么故事呀。

2.引导学生学习欣赏、评改1篇。全班欣赏、交流、 评价。

3、小结:一篇好的童话必须要有语言的美,孩子们你们自己读一读会发现,你的故事里也应该许多亮点, 请现在把你们精彩的开头读一读。(生自己读,师随机点评)

六课外延伸

1、刚才呀, 同学们神奇的童话也好,精彩的片段也好都给老师带来了惊喜和感动。可能由于时间关系,孩子们的故事还没写的很完整,怎么办呢,今天下来之后,,请把它写生动、具体。另外,你觉得自己对其它的事物特别感兴趣,那就吧他们作为你童话的主人公,重新编写一个童话故事也行。 如果大家写得好的话,我就把你们的童话编成一个班级的童话集。

2、老师也作了一些努力,老师写了一首小诗,作为童话集的卷首话:大声读出来

设计意图(在总结中激励,让学生树立信心,使学习活动更好地延伸拓展。另外,让学生自主选择,目的在于关注学生个性差异,满足低、中、高不同程度的需求。)

板书: 写童话

主人公——奇事——道理

(起因 经过 结果)

四年级写事作文 篇2

我是个乡下女孩。在乡下,有鸡,有鸭,有小龙虾,有……和这么多小动物玩,真是有趣啊!

在外婆家门前的水井里,住着许多一指长的小龙虾!记得我第一次钓龙虾时……

那天,我在井边往井里望着那些在石缝里、水里正悠闲地散步着的龙虾,一边自言自语道:“要是龙虾能上来和我玩就好了。”后来在妈妈的提议下,我决定把龙虾钓上来。我先把龙虾最喜爱吃的猪肉绑在塑料绳上,然后小心翼翼地把绑有肉的一端投进井里,一手紧紧地攥着绳子的另一头。可是,无论我怎么挥动手中的绳子,那块肉却始终浮在水面上。水面上怎么会有龙虾呢!龙虾一般都在水的中下部分嘻戏。这可怎么办呢?会不会是肉太小太轻了,所以才会浮在水面上?于是,我又找来一块较大的肉,绑好又投了下去,慢慢地,终于沉下去了。接着,开始寻找目标。我左看看,又看看,始终没有找到龙虾,那些家伙好像在和我玩躲猫猫。过了许久,才发现一只躲在石缝里的小龙虾。为了不惊动它,我轻轻地把肉朝那儿移了移,想离那只龙虾近一点儿,引他上钩。接下来,就要考验我的耐心了!我把手搭在井沿上,一手托着下巴,两眼紧盯着龙虾和肉。几分钟过去了,一点儿动静都没有,这时,我已经感觉腰酸背痛,放弃的`念头在脑中一闪而过。又过了一会儿,小龙虾试探性地碰了下肉,然后又迅速回到原位。我猜想此时只要我一动不动,那么龙虾就会自动上钩了。我继续等啊……等啊……突然,那只龙虾用两只大钳子飞快地夹住了肉,紧接着整个身子趴在了上面。我一高兴,手一抖,龙虾受了惊吓跑了!吸取了这次教训,在龙虾第二次上钩时我一动不动,多了好一会儿才缓缓提起。呀!我终于把这只龙虾钓上来了!看着卷缩着的小龙虾,我别提有多高兴了!

钓龙虾真有趣啊!

四年级写事作文 篇3

周六,春风拂面,阳光暖洋洋地照着我们的身体,我们的心情也明媚起来,瑶瑶老师把我们召集到城市广场,我们就像一只只欢乐的小蜜蜂聚拢去。

原来我们要去寻宝,我、冯天瑜和其他几个小伙伴一起到处去搜查。我本来被公认为“亮眼睛”,可是都因为那些梨花、餐巾纸、白瓦,都在骗我,嘲笑我,挖苦我,导致我被小伙伴认为我眼睛有问题。我也纳闷了:为什么我就找不到呢?突然我一张又一张地找到了,他们反而很着急。

我终于挖掘了我的潜能,我的速度可以很快地搜索大半个包围圈,可是六年级的同学智商太高,思维太敏捷,很快搜出了好多好多纸条,留给我们的只有夹在很隐蔽的石缝中的纸条。再说,因为找纸条,我们几个也分散了,我惊慌的脸色发白,惊慌失措地大喊:“你们在哪里啊?呀! 呀!!”可以让树都颤抖的嗓音把全部人员都召集来,他们都问:“那‘河东狮吼’是哪来的?”我哈哈大笑,他们也惊诧而怪异地笑了。

吴思远,顾名思义就是要想得深远。在这件事情上也反映出,吴思远居然想到了卑鄙下流,阴险无耻的手段——抢纸条!可是如今也没什么办法了,为了抢到更多纸条,我们成立了“七个葫芦娃帮”。可找吴思远,找不到;围吴思远,围不住;连追吴思远,追不到。果然歪门邪道不可行,一张纸条也找不到。

接下来的事情更加意外。我们去假山找纸条,但是不仅没找到,还都喜欢上了玩滑梯。一个人滑下去,另一个人走下去,还有人紧随其后,连串着一起滑下去。到我们走的时候,老师已经开始兑奖。唉!我们这是典型的“白费功夫”和“玩物丧志”,最后捞得一场空。风越来越大,在风姑娘地抚摸下,我们恋恋不舍地和大树说白白,和假山告别,和城市广场的一切说再见:“Good bye!”

四年级写事作文 篇4

一天晚上,我和爸爸正在聚精会神地看电视剧《神探狄仁杰》时,妈妈从厨房里走出来,冲爸爸大吼:“对门的老张一家有空就去钓鱼,丰富业余生活。你倒好,坐在家里看电视,也不活动活动,还不如跟人家去学学钓鱼呢。这样既可以省下买鱼的钱,还能锻炼身体!”

听了妈妈的“开导”,爸爸还真买了套渔具,一有空就去钓鱼。

头一天,他空手而归,无精打采地对妈妈说:“得了,我不是钓鱼的料。”

“哪有头一天就钓着鱼的?鱼要那么好钓,大家还不都去了!”妈妈说。爸爸听了妈妈的话,点了点头。

今天学校放假,我与爸爸一同去钓鱼。我们从上午蹲到中午,一条鱼都没钓到。爸爸沉不住气了,说:“走,回家!”说完便起身收起鱼线准备回家。我在岸边发现了五六个空酒瓶,还有十几个易拉罐。我见它们影响卫生,拾起来就准备扔掉。爸爸连忙制止了我,把瓶子放进包里,对我说:“干脆捡酒瓶卖吧!”于是,我和爸爸沿湖边走了大半圈,竟然捡了四十多个空瓶子。

我们提着袋子,走到废品收购点。一会儿工夫,空瓶子就变成了轻便的两张十元人民币。爸爸喜滋滋地从市场里挑了几条活鱼,还特别在鱼嘴上挂上了鱼钩。

爸爸拍拍我的肩膀,对我说:“以后一有时间我们就去钓鱼,我们一定不会空手而归的。”

哈哈,爸爸可真有办法!

四年级写事作文 篇5

在这几天烈日的照耀下,大地变得干燥了起来,人们都希望下大雨。

早晨,天气变得比较冷了,比起以往的几天来,今天就更冷了,好像要下雨,天空中的云聚集起来,把刚要升起的太阳遮起来了,大地变得阴暗,忽然起了一阵风,凉嗖嗖的。我不禁冻的打起来抖,树木被吹的弯下了腰,好像在向路人行了礼。梨树上的梨子被吹的东摇西摆,好像是在荡秋千。

终于雨下了起来,在草地上小草尽情的欣赏雨的沐浴,禾苗在雨的沐浴下变得更绿了,雨哗哗的吓得更大了。雨水的响声和鸟叫声形成了一首热闹的交响曲。雨水聚积成了一只只溪流,溪水变得更深了,唱着歌儿欢快的流向远方。雨下的很久了也不停息,我真希望不要下雨了,等我在学校后在下雨。

在我去学校的途中又一道亮丽的风景,一群群学生冒着大雨骑着自行车去上学,身上穿着雨衣。还有的学生什么也没有带,就冒着大雨冲向学校,雨水打湿了他们的头发,还打湿了他们的衣服。我被他们的勇气深深的打动了,但是有想到他们怎么会这么傻,难道就不知道向别人借一把伞呢,要是感冒了就不好了。

这场雨下的真大啊!

四年级写事作文 篇6

打开记忆的门窗,我会想起不少往事。童年的趣事犹如五彩缤纷的蝴蝶,在我的脑海中翩翩起舞。其中一件有趣的事让我记忆犹新。

有一次,我去姥爷家玩,姥爷正在一旁睡觉,我见姥爷熟睡的脸,心中有了一个新的主意。我在桌子上看到了一只没有墨水的毛笔,我拿起毛笔,往上边涂点墨水,拿着笔小心翼翼地走到姥爷身旁,我先以姥爷的鼻子为中心,在眼睛外边画了一个小圈圈,再画一个大圆圈,把大圆圈涂黑了,又在鼻梁上画了一条横线,姥爷真像戴了一副大墨镜,活像一只大熊猫。我捂着嘴强忍着不让自己笑出声。

姥爷睡醒了,走出去散步,邻居们看见姥爷就笑,姥爷觉得很奇怪,就一边往家里走一边自言自语地说:“今天大家都怎么啦?他们笑啥呢?”我站在家门口看见姥爷的样子,笑得我前仰后合,姥姥也笑着说“看看你都成大熊猫了!”妈妈看见了,也哈哈大笑起来,姥爷去照镜子一看,大叫一声:“陈禹彤”姥爷头上像冒了火似的,我一溜烟似的跑到了菜园子,姥爷也没抓到我,我还站在菜园里幸灾乐祸呢!

童年是天真的,童年是幼稚的,童年是顽皮的,现在只要想起那件有趣的事我就忍不住笑出声来。

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